Educação Ambiental

Educação e Interpretação Ambiental

De acordo com a Política Nacional de Educação Ambiental, “entendem-se por educação ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade”.

Durante o atual processo de implementação do Plano de Manejo do Parque do Cristo, verificou-se a necessidade de revisão, complementação e atualização ao cenário atual, do Programa de Interpretação e Educação Ambiental previsto. Optou-se pela criação de um “Plano de Educação e Interpretação Ambiental (PEIA)” direcionado à promoção da participação da sociedade no processo de construção dos programas temáticos de educação ambiental.

O objetivo geral do Plano de Educação e Interpretação Ambiental é ser um instrumento norteador dos processos participativos a serem desenvolvidos no campo da educação e interpretação ambiental no Parque Natural Municipal do Cristo Redentor. O PEIA visa como objetivos específicos:

Ultrapassar a concepção de unidades de conservação apenas como espaços de preservação de ecossistemas, considerando-as como espaços de relações socioambientais historicamente configurados e dinamicamente movidos pelas tensões e conflitos sociais para fortalecer as interações sociais e a participação cidadã.

Respeitar e valorizar os diferentes saberes e culturas.

Tornar o PNMCR um agente ativo na co-construção de conhecimentos associados à regeneração e à conservação da natureza na cidade de Viçosa, enfatizando as relações ser humano-natureza a partir de uma perspectiva crítica e não dualista.

A equipe de Educação e Interpretação Ambiental do Parque do Cristo atua em interface com a comunidade. O cerne de suas ações está nos processos inclusivos de participação social e no fortalecimento da cidadania por meio da criação de espaços de interação com instituições públicas de ensino e as comunidades residentes no entorno do Parque. Suas ações visam possibilitar a intervenção crítica e a tomada de decisão consciente pelas pessoas afetadas pela implantação da unidade de conservação, alinhando-se às Diretrizes para Estratégia Nacional de Comunicação e Educação Ambiental em Unidades de Conservação (ENCEA).

ENCEA

O objetivo da Estratégia Nacional de Comunicação e Educação Ambiental em Unidades de Conservação é fortalecer e estimular a implementação de ações de comunicação e educação ambiental em unidades de conservação, corredores ecológicos, mosaicos e Reservas da Biosfera, em seu entorno e nas zonas de amortecimento; promovendo a participação e o controle social nos processos de criação, implantação e gestão destes territórios, e o diálogo entre os diferentes sujeitos e instituições envolvidos com a questão no país.

Saiba mais

A comunicação e a educação ambiental são instrumentos indispensáveis para incentivar a mobilização da população e a participação das comunidades residentes e do entorno nos processos de criação, implementação e gestão desses espaços. A implementação do Plano de Educação e Interpretação Ambiental do Parque do Cristo é guiada pelos seguintes princípios:

Participação

Visa fomentar a integração social, fortalecendo as estruturas comunitárias; bem como oportunizar a aprendizagem coletiva e promover a explicitação de conflitos e diferentes interesses das populações e instituições que ocupam e atuam no mesmo território. A participação também busca facilitar a compreensão da complexidade socioambiental para a tomada consciente de decisões, proporcionando legitimidade às decisões tomadas e facilitando a implementação e continuidade das estratégias traçadas.

Diálogo e Interatividade

As ações de comunicação e EA devem integrar diferentes experiências e modelos, pautando-se pela agregação de pessoas, de instituições, de metodologias e valores que apontem para benefícios multilaterais e incentivem a cooperação. Também visa assegurar o respeito à diversidade de interesses e de vozes, identificando-os e buscando suas possíveis convergências.

UC como cenários sociais

Ideal que ultrapassa a concepção de UC como espaços de preservação de ecossistemas, considerando-as como espaços de relações socioambientais historicamente configurados e dinamicamente movidos pelas tensões e conflitos sociais, integrando-as ao desenvolvimento regional, fortalecendo as interações sociais e a participação cidadã.

Pertencimento

Estimula a identificação das pessoas com o território e a necessidade de fortalecer o sentimento de pertencimento a um grupo, a um contexto sócio-político e cultural e, assim, estimulá-los a interferir em suas realidades.

Transdisciplinaridade

Promove a convergência de conhecimentos e saberes diversos para a elaboração conjunta e integrada de ações. A abordagem transdisciplinar busca a valorização e o diálogo entre os diferentes saberes dos diversos públicos a quem se destinam as ações. O que não se limita aos saberes institucionalizados pelo ensino formal.

Ética ambiental

(Re)estabelece e ressignifica a relação dos sujeitos com o ambiente, reconhecendo a si e à natureza como integrantes de uma rede de relações dinâmicas, complexas e integradas, em contraposição às visões que colocam de um lado a natureza e de outro o ser humano como sujeito que deve ser beneficiado da relação que aí se estabelece.

Justiça ambiental

Assegura o tratamento justo, o envolvimento e a participação efetiva de diferentes grupos sociais nas decisões sobre o acesso, ocupação e uso dos recursos naturais com sustentabilidade ambiental, não impondo a ninguém parcela desproporcional das consequências ambientais negativas ao ser humano.

Pensamento crítico

Considera-se que a educação ambiental é um processo eminentemente político que visa estimular a interpretação da realidade histórica e social, a ação transformadora e responsável e a intervenção consciente e intencional na realidade.

Emancipação

Comprometimento dos sujeitos com a transformação social necessária para a superação de injustiças e desigualdades socioambientais em busca da construção de uma sociedade pautada pelo respeito, pela participação e pela autogestão.

Valorização da cultura e do conhecimento tradicional local

Diferentes saberes, culturas e conhecimentos de comunidades e povos tradicionais, bem como o fortalecimento da sua participação nas instâncias gestoras de UC e da sua inserção em processos de comunicação e educação ambiental.

Isonomia e equidade entre grupos e intrainstitucional

Dotar os desiguais (pessoas e instituições) de igualdade de condições objetivas para participar dos diversos processos relacionados à criação, implantação, redelimitação e gestão de UC.

Algum tema a ser destacado

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Principais ações

Conheça as principais ações realizadas pelo Programa de Educação e Interpretação Ambiental do Parque do Cristo.

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Café com o Parque

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